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绣衣幼儿园养成教育盛开“文明花”
发稿时间:2014-5-12  阅读次数:2723

绣衣幼儿园营造学礼、懂礼、守礼、践礼的浓厚氛围,积极探索文明礼仪养成教育的长效机制,努力将礼仪教育融入幼儿日常生活,构建学校、家庭、社会三位一体的文明礼仪养成教育新格局。

一、宣讲礼仪——礼仪之氛浸满园。整理、创编《与文明同行,与礼貌牵手》幼儿歌谣集,将文明得体的谈吐和良好的行为习惯融入琅琅上口的儿歌中。开展“文明礼仪小喇叭”活动,每天的餐前活动时间,请幼儿吟诵文明礼貌歌谣,让“文明之声”响彻校园,让幼儿了解和掌握了与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。要求老师用自己的行动践行文明礼仪,注意师德形象,文明施教,关心热爱幼儿,以良好的师德形象影响幼儿,促进幼儿良好文明礼仪的习惯养成。

二、践行礼仪——春风化雨润满园。开展形式多样、内容充实的礼仪活动,让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过亲身感知和实践,逐步培养良好的礼仪意识和礼仪行为。通过“妈妈老师来上课”活动,充分发挥家长资源,拓展幼儿学习的渠道,让幼儿了解妈妈工作的辛苦,并学着表达对***爱。“亲绿、爱绿、护绿”活动让孩子们给大树浇水,设计环保小卡片,表达“拥抱春天,播种绿色”的心声。

三、家园共育——礼仪花香溢满园。积极引导家长共同参与到礼仪教育的各项活动中。围绕 “大手牵小手,文明一起走”主题,利用家长会、家园小报、幼儿园网络等方式加强家园之间的联系,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,使幼儿园教育和家庭教育协调同步。对幼儿进行礼仪教育,也有助于提高家庭文明程度,使家庭文明气氛更好,变家长被动配合幼儿园教育为家园共育,让家长以身作则,做孩子最好的老师。

四、树立典型——文明之花开满园。在整个文明礼仪养成教育活动中,学校形成了“描述评价与以人为本”的多元思维方式,开展了“文明星级班”、“文明礼仪星宝宝”评比,为幼儿树立典型,巩固文明礼仪教育成果。努力寻找每一个鼓励孩子的契机,寻找适合每一个孩子的评价方式,使评价内容涵盖每个幼儿的闪光点,实现评价标准多元化、评价频率日常化,有效促进幼儿文明习惯的养成。(绣衣幼儿园)

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